Collège Charles Gounod de Saint-Cloud

Portraits de skippers

Tardivel — 2025-03-21T08:23:18Z

Dans le cadre du Projet Vendée Globe, les élèves de la classe de 5ème D ont été mis au défi de réaliser le portrait du skipper qu'ils suivent depuis le début de cette édition 2024-2025, en utilisant exclusivement des matériaux liés à sa vie, sa course, son bateau ou à la mer.

Défi relevé haut la main par nos élèves qui ont rivalisé d'ingéniosité pour réaliser des portraits à l'aide de sable, cordage, fibres de verre ou de carbone, logo de sponsor ou encore algues.

"En solitaire autour du monde" : sortie au Musée de la Marine pour les 5D

Tardivel — 2025-02-06T08:36:31Z

En résonance avec le projet Vendée Globe, la classe de 5ème D et les élèves de la section ULIS se sont rendus ce lundi 3 février au Musée de la Marine à Paris. Après une visite du musée en septembre dernier, les élèves ont eu la chance de découvrir cette fois-ci l'exposition consacrée à la dixième édition du Vendée Globe.

Aux côtés des plus grands skippers, ils ont ainsi pu redécouvrir les étapes incontournables d'un tour du monde à la voile en solitaire, sans escale et sans assistance et en revivre toutes les émotions.

Pour construire un IMOCA…

Tardivel — 2025-02-04T10:29:50Z

Pour construire un IMOCA…
Il faut des années d'études techniques, des mois de construction navale hi-tech, des milliers d'heures et des millions d'euros pour construire un IMOCA capable de prendre le départ du Vendée Globe. 18,28 mètres de long, 4,5 m de large, 30 mètres de mât au-dessus du pont et jusqu'à 580 m2 de voilure !
Difficile de fabriquer un tel monstre dans la cour du collège. En revanche, les architectes de marine sont toujours passés par la réalisation de maquettes pour visualiser leurs créations avant de les donner en modèle aux charpentiers.
Alors va pour une maquette. Échelle : 1/40eme. Matériaux : médium de bois, papier cartonné pour les voiles et haubanage en fil de coton tressé. Matériel : cutter, colle à bois et pinceau, scotch de peintre ...et beaucoup de patience et de minutie !
Les éléments ont été dessinés et découpés au laser par la société IMOC'UP (contraction de IMOCA et mock-up - maquette en anglais !).
Première étape, ouvrir l'emballage et bien étudier les pièces et le plan de montage. On squatte une table au CDI et on se met au travail avec quelques groupes d'élèves du projet qui se succéderont sous l'œil attentif de M. Toussaint. Dégrappage des pièces du ber (qui supportera la maquette), et des 24 couples quoi vont donner sa forme à la coque. Montage à blanc des couples sur la quille… tout va bien. On peut coller !
Une fois la coque montée, on installe le mât et la bôme. Là encore : mise en place, vérification, validation et collage.
Notre IMOCA commence à ressembler à ses grands frères des Sables d'Olonne !
Maintenant, il faut gréer la bête : la grand-voile est fixée au mât et tendue sur la bôme. Le génois sera étarqué sur un des haubans qui relie la tête de mât à la proue du voilier.
Dernière étape : la pose des cordages : écoutes, drisses, haubans… attention, on ne dit jamais le mot corde sur un bateau (il n'y en avait que deux sur les bateaux anciens : celle utilisée pour pendre un éventuel mutin et celle pour sonner la cloche lors de l'immersion de son corps !).
Voilà, après quelques heures de montage méticuleux et soigné, on installe les deux hydrofoils (qui permettent aux IMOCA de voler au-dessus des vagues) et les safrans (gouvernails). Il ne reste plus qu'à exposer cette véritable sculpture contemporaine à la vue de tous. Admirez-la. Prenez-en soin (elle est fragile) et félicitez les maquettistes de 5°D qui ont fait un si beau travail !

La Gazette des Cap'itaines

Tardivel — 2025-01-14T10:36:15Z

Retrouvez ici l'ensemble des "Gazettes" - lettres d'information hebdomadaires présentant le suivi de la course du Vendée Globe et le travail pédagogique réalisé autour du projet - rédigées par la classe des 5ème D et l'ensemble de l'équipe pédagogique. Bonne lecture !

Gazette 1 sur la présentation de la course et le compte-rendu de la visite au Musée de la Marine à Paris.

Gazette 2 sur le départ de la course et le travail réalisé en géographie et mathématiques "Se répérer sur la Terre".

Gazette 3 sur le Pot-au-Noir et les IMOCA.

Gazette 4 sur la traversée de l'Atlantique Sud et le travail autour du projet réalisé en arts plastiques.

Gazette 5 sur les 40èmes rugissants et 50èmes hurlants et une présentation des activités hebdomadaires - au CDI, dans le hall, etc - réalisées autour du projet.

Gazette 6 sur la zone d'exclusion Antarctique et le travail réalisé en EPS autour de la préparation sportive des skippers.

Gazette 7 sur le point Nemo et une rétrospective des fêtes de fin d'année à bord des IMOCA.

Gazette 8 sur l'arrivée de Charlie Dalin - vainqueur de ce Vendée Globe - et présentation des récompenses et des gains attribués aux skippers.

Gazette 9 sur les arrivées de Yoann Richomme et Sébastien Simon et une présentation des trois grands caps franchis par les skippers - travail réalisé en cours de géographie.

Gazette 10 sur les six nouvelles arrivées et le calcul des vitesses de Thomas Ruyant et Sam Goodchild, d'après un travail réalisé en physique-chimie.

Gazette 11 sur les cinq nouvelles arrivées et les étapes de la construction de la maquette d'un IMOCA en Arts Plastiques.

Gazette 12 sur les treize arrivées suivantes et le compte-rendu de la visite au musée de la Marine et de l'exposition consacrée au Vendée Globe.

Gazette 13 sur les dernières arrivées de la course, une présentation des portraits des skippers réalisés par nos élèves en Arts Plastiques et un bilan du projet.

Gazette Hors-Série 1 : Notre inoubliable voyage aux Sables d'Olonne
Numéro spécial réalisé à partir des écrits des élèves en cours de français.

Gazette Hors-Série 2 : A la découverte des animaux marins
Numéro spécial rédigé suite à une exposition sur les animaux marins réalisée par les élèves en cours de SVT.

Gazette Hors-Série 3 : Spécial Femmes

Gazette Hors-Série 4 : Tour du monde avec les voyageurs d'autrefois
Numéro spécial rédigé à l'aide de travaux effectués en français et en physique-chimie.